الهيئات التعليمية عندنا تبذل الجهد من اجل ارتقاء وتقدم العملية التعليمية وتسير وفق خطط ومنهج اتخذته وفق معطيات رأت انها المناسبة. ولكن قياس هذه المناسبة يعتمد على امور كثيرة واتصور من اهمها احتياج السوق المحلي هذا من وجهة نظر اقتصادية واجتماعية تخدم كلا الطرفين. والذي يظهر لي وارجو ان اكون غير مصيب ان الحاصل هو ازدياد نسبة العاطلين عن العمل والسبب الرئيسي يعود الى نوعية التخصص والدراسة التي امضى هذا الطالب او الطالبة عمره فيها "بدون فائدة" ولا اعتقد ان الكليات او الجامعات الاهلية (التجارية) سوف تحل هذه المشكلة الوطنية الهامة والحساسة والتي لها عواقبها الوخيمة مالم تتخذ اجراءات سريعة وعاجلة لوقف هذا الهرم المقلوب.. في آخر مقابلة مع مديري التعليم بالمملكة سمعنا ان لدينا خمسة ملايين طالب وطالبة ولو قسمنا هذا العدد على الابتدائية والمتوسطة والثانوية واخذنا 5% لطلبة الثانوية لاصبح لدينا معدل 250 الف طالب يريدون مقاعد لهم في الجامعات ويريدون الدراسات التي تتلاءم واحتياج السوق.. فهل عملنا استعدادنا لاستقبال هذه الاعداد المتزايدة وامام هذه المشكلة اطرح بعضا من الافكار حسب الجهد والمعرفة. اولا: مادام ان دخلنا من البترول يتجاوز 80% فلا بد ان تكون الموارد البشرية الوطنية العاملة في هذا القطاع تستحوذ علىا كبر نسبة من الخريجين.. يعني ذلك ان تقوم شركة ارامكو السعودية بتبني العملية التعليمية بما لا يقل عن 50% من مستخرجات التعليم وذلك بفتح مراكز تدريب ومعاهد تقنية وكليات علمية تناسب احتياجها سواء في الادارة اوالتسويق. ثانيا: تلزم شركة سابك بفتح ودعم مراكز التعليم المهني واستحواذ اكبر عدد من خريجي المتوسطة وفق خطة تساير احتياجها وما يترتب على ذلك من احتياج السوق المحلي وكذلك شركة الكهرباء والمؤسسة العامة للتأمينات الاجتماعية والمؤسسة العامة للتحلية.. وجميع المؤسسات ذات الطابع التدريبي.. ثالثا: دعم هيئة الموارد البشرية وتحديث معطياتها اولا بأول.. وان تغير منهجية العمل التأهيلي لديها.. فهي ليست خزانة مالية توزع اموالها على مراكز التدريب بل يجب ان تكون هي من يقوم بهذا العمل وهذه هي المرتكزات العلمية المستقبلية الصحيحة. رابعا: كم كنت اتمنى لو ان وزارة التربية والتعليم اقفلت ابواب الثانوية للاقسام الادبية ولو لخمس سنوات قادمة وحولت هذا القسم الى مراكز مهنية وتقنية ونسقت مع الغرف التجارية ووزارة التجارة والصناعة وحددت احتياج ونوع التدريب المطلوب للسوق المحلي. وان قيل ان هناك التزامات اضافية لهذا العمل ولكن يبقى ان نحصل ولو على نسبة ليست بالضرورة 5% من اعداد المنتسبين للثانوية فان 1% تعطينا 50 الف مهني وفني.